مقارنة الكسور وترتيبها - الرياضيات 3 - ثالث ابتدائي
الفصل 8: القياس
الفصل 9: الأشكال الهندسية
الفصل 10: عرض البيانات وتفسيرها
الفصل 11: الكسور
نشاط الفصل ٨: القياس
نشاط الفصل ٩: الأشكال الهندسية
نشاط الفصل ١٠: عرض البيانات وتفسيرها
فِكْرَةُ الدَّرْس : مُقَارَنَةُ الْكُسُورِ وَتَرْتِيبُهَا أَسْتَعدُّ www.ien.edu.sa قرَاءَةُ الْكِتَابِ تَقْرَأُ فَاطِمَةُ وَعَائِشَةُ الْكِتَابَ نَفْسَهُ، فَإِذَا قَرَأَتْ فَاطِمَةُ 0 - الْكِتَابِ، بَيْنَمَا قَرَأَتْ عَائِشَةُ الْكِتَابِ، فَأَيَّتُهُمَا قَرَأَتْ أَكْثَرَ؟ فَاطِمَةً عَائِشَةُ Λ أُقَارِنُ بَيْنَ الْكُسُورِ وَأُرَتْبُهَا. أُقَارِنُ بَيْنَ كَسْرَيْنِ مُسْتَعْمِلًا نَمَاذِجَ الْكُسُورِ، أَوْ أَرْسُمُ صُورَةٌ. مثال من واقع الحياة أُقارِنُ الكُسُورَ ١٤٠ تَذَكَّر القِرَاءَةُ : أَسْتَعْمِلُ نَمَاذِجَ الْكُسُور؛ لَأَعْرِفَ أَيْتَهُما قَرَأَتْ أَكْثَرَ؛ فَاطِمَةُ أَمْ عَائِشَةُ. أُقَارِنُ بَيْنَ ، وَ مُسْتَعْمِلًا (< أَوْ > أَوْ =). الاحِظُ أَنَّ أَكْبَرُ مِنْ وَأَكْتُبُ : إِذَنْ فَاطِمَةُ قَرَأَتْ أَكْثَرَ مِنْ عَائِشَةَ. < مثال من واقع الحياة أُرَتِّبُ الكُسُورَ اشْتَرَى كُلِّ مِنْ خَالِدٍ وسَعْدٍ وَعَلِيٌّ فَطِيرَةٌ مِنَ الْحَجْمِ نَفْسِهِ، إِذَا أَكَلَ خَالِدٌ عِنْدَ مُقَارَنَةِ الكُسُور، يَجِبُ أَنْ - فَطِيرَتِهِ، وسَعْدٌ : فَطِيرَتِهِ، وعَلِيٌّ - فَطِيرَتِهِ، فَرَتِّبْ مِقْدَارَ مَا أَكَلَهُ تَكُونَ النَّمَاذِجُ الكُلِّيَّةُ لِكُلِّ مِنْهَا مُتَطَابَقَة. كُلَّ وَاحِدٍ مِنْهُمْ تَرْتِيبًا تَصَاعُدِيًّا. أَرْسُمُ صُورَةً لِأَقَارِنَ بَيْنَ الْكُسُورِ الثَّلَاثَةِ : الفصل الحادي عشر الكسور الاحِظُ أَنَّ : ا د ۳ ده > إِذَنِ التَّرْتِيبُ التَّصَاعُدِيُّ لِلْكُسُورِ هُوَ: وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تقرأ فاطمة وعائشة الكتاب نفسه أيهما قرأت أكثر؟
أقارن الكسور
أرتب الكسور
فكرة الدرس أقارن بين الكسور وأرتبها
أتذكر عند مقارنة الكسور يجب أن تكون النماذج الكلية لكل منها متطابقة
مقارنة الكسور وترتيبها
وزارة ال ١٤١ ليم 2024-1446 " مثال ۲ تأكد أُقَارِنُ مُسْتَعْمِلًا (> أَوْ ( أَوْ = ): مثال ۱ 1 이 이 1 أَسْتَعْمِلُ نَمَاذِجَ الْكُسُورِ لِأُرَتِّبَ الكُسُورَ : ١، ٢، ٣ تَصَاعُدِيًّا.. تَحَدَّثُ أُوَضْحُ كَيْفَ أَعْرِفُ أَنَّ أَصْغَرُ مِنْ إِ أتَدَرَّبُ، وَأَحَلَّ المَسَائِلَ أُقَارِنُ مُسْتَعْمِلًا (> أَوْ ( أَوْ = ) : = ) : مثال ۱ ۱۰ ۱۰ 1 أَسْتَعْمِلُ نماذج الكُسُورِ لِأَرَتِّبُ مَا يَأْتِي تَصَاعُدِيًا: مثال ؟ ۲ مَعَ أَحْمَدَ ٦ كُرَاتٍ، إِذَا كَانَتِ اثْنَتَانِ مِنْهَا لَوْنُهُمَا أَحْمَرُ ، فَهَلْ عَدَدُ الكُرَاتِ الحَمْرَاءِ يَزِيدُ عَلَى عَدَدِ الكُرَاتِ كُلُّهَا أَمْ لَا؟ مسائل مهارات التفكير العليا مَسْأَلَةٌ مَفْتُوحَةٌ : أَكْتُبُ مَسْأَلَةٌ مِنْ وَاقِعِ الْحَيَاةِ يَحْتَاجُ حَلُهَا إِلَى مُقَارَنَةِ كَسْرَيْنِ. اكتب هَلْ - قِطْعَةِ الْبَسْكَوِيتِ الصَّغِيرَةِ يُسَاوِي قِطْعَةِ الْبَسْكَوِيتِ الْكَبِيرَةِ؟ أَشْرَحُ إِجَابَتِي. الدرس ١١ - ٥ مقارنة الكسور وترتيبها

أتأكد أقارن مستعملاً (> أو < أو =)
أقارن مستعملاً (> أو < أو =)
أستعمل نماذج الكسور لأرتب ما يأتي تصاعديا
أكتب مسألة من واقع الحياة يحتاج حلها الى مقارنة كسرين
أوضح كيف أعرف أن ¼ أصغر من ¾ ؟
هل ¼ قطعة البسكويت الصغيرة يساوي ¼ قطعة البسكويت الكبيرة؟
مع أحمد 6 كرات ، إذا كانت اثنتان منها لونها أحمر ، فهل عدد الكرات الحمراء يزيد على 3/6 عدد الكرات كلها أم لا؟
١٤٢ تدريب : على اختبار أَيُّ الكُسُورِ التَّالِيَةِ أَكْبَرُ مِنْ ؟ (الدرس ١١-٥) أَيُّ مَجْمُوعَاتِ الكُسُورِ التَّالِيَةِ مُرَتَّبَةٌ تَنَازُليا منَ الأَكَبرِ إِلَى الْأَصْغَرِ؟ (الدرس ١١-٥) جـ) (i < w (i ب) جـ) مراجعة تراكمية فِي وَصْفَةٍ لِإِعْدَادِ الحَلْوَى يُسْتَعْمَلُ - كُوبِ مِنَ التَّوتِ، وَ كُوبِ مِنَ العِنَبِ، أَيُّ الكَمِّيِّتَيْنِ أَكْبَرُ؛ التُّوتُ أَمِ العِنَبُ؟ (الدرس ١١-٥) أَكْتُبُ كَسْرًا مُتَكَافِيًّا لِكُلِّ مِنَ الكُسُورِ التَّالِيَةِ: (الدرس ۱۱-۳) 7 لَدَى خَلَفٍ ٦ حَيَوَانَاتٍ، إِذَا كَانَ تُلْتُها مِنَ الْأَبْقَارِ، وَوَاحِدَةٌ مِنَ الْأَغْنَامِ، وَالْبَاقِي مِنَ الخُيُولِ، فَمَا عَدَدُ الخُيُولِ لَدَى خَلَفٍ ؟ (الدرس ١١-٤) وزارة التعليم الفصل الحادي عشر الكسور Ministry of Education 2024-1446

أي من الكسور التالية أكبر من ⅝؟
في وصفة لإعداد الحلوى يستعمل ⅔ كوب من التوت و¾ كوب من العنب ، أي الكميتين أكبر؟ التوت أم العنب؟
أي مجموعات الكسور التالية مرتبة تنازليا من الأكبر إلى الأصغر؟
أكتب كسراً متكافئا لكل من الكسور الآتية
لدي خلف 6 حيوانات ، إذا كان ثلثها من الأبقار ، وواحدة من الأغنام ، والباقي من الخيول ، فما عدد الخيول لدى خلف ؟
الفضل اخْتِبارُ الْفَصْل أَضَعُ عَلَامَةَ (√) أَمَامَ العِبَارِةِ الصَّحِيحَةِ وعَلَامَةَ (*) أَمَامَ العِبَارِةِ غَيْرِ الصَّحِيحَةِ: الْبَسْطُ هَوُ الْعَدَدُ الْعُلْوِيُّ فِي الْكَسْرِ . الْكَسْرَانِ ، مُتَكَافِتَانِ. أُكْمِلُ لِأَحْصُلَ عَلَى كَسْرَيْنِ مُتَكَافِتَيْنِ : مِنَ الْأَسْمَاكِ فِي الْحَوْضِ لَوْنُهَا برتقالي، وَ مِنْهَا سَوْدَاهُ، فَأَيُّهُمَا أَكْثَرُ؛ الْأَسْمَاءُ الْبُرْتُقَالِيَّةُ أَمِ السَّوْدَاءُ؟ اخْتِيَارٌ مِنْ مُتَعَدِّدِ : مَا الْكَسْرُ الَّذِي يُمَثْلُ أَوْرَاقَ الشَّجَرِ الْمُلَوَّنَةِ؟ مَا الْكَسْرُ الَّذِي يُمَثَلُ الْجُزْءَ الْبَنَفْسَجِيَّ فِي الْقُرْصِ ذِي المُؤَشِّرِ الدَّوارِ؟ د) يُوْجَدُ فِي حَدِيقَةِ مَنْزِلٍ ٣ دَجَاجَاتٍ بَيْضَاءَ قَسَّمَ مُعَلِّمُ التَّرْبِيَةِ الْبَدَنِيَّةِ طُلَّابَ صَفِّهِ وَواحِدَةٌ حَمْرَاءُ، مَا الْكَسْرُ الَّذِي يُمَثَلُ مَجْمُوعَاتِ اثْنَتَانِ مِنْهَا تَضُمُّ كُلُّ وَاحِدَةٍ الدَّجَاجَةَ الْحَمْرَاءَ بَيْنَهَا؟ مِنْهُمَا ه طُلَّابِ، وَاثْنَتَانِ تَضُمُّ كُلُّ وَاحِدَةٍ (i ج) مِنْهُما لا طُلابِ، فَمَا عَدَدُ طُلَّابِ الصَّفٌ ؟ اخْتِيَارٌ مِنْ مُتَعَدُدٍ : أَيُّ الْأَشْكَالِ الآتِيَةِ يُمَثْلُ الجُزْءُ المُظَلَّلُ فِيهِ الْكَسْرَ ؟ (i جـ) د) مَجْمُوعَةٌ تَتَكَوَّنُ مِنْ ٩ طُلَّابٍ، إِذَا كَانَ مِنْهُمْ يَحْمِلُونَ حَقَائِبَ، فَأَيُّهُمْ أَكْثَرُ الَّذِينَ يَحْمِلُونَ حَقَائِبَ، أَمِ الَّذِينَ لَا يَحْمِلُونَ؟ أُوَضِّحُ (ب) د) إِجَابَتِي. الفصل الحادي عشر: اختبار الفصل ١٤٣ 2024-1446

أضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة
أكمل لأحصل على كسرين متكافئين
ما الكسر الذي يمثل الجزء البنفسجي في القرص ذي المؤشر الدوار؟
قسـم معلم التربية البدنية طلاب صفه 4 مجموعات ؛ اثنتان منها تضم كل واحدة منهما 5 طلاب ، وانتـان تضم كل واحدة منهما 7 طلاب ، فما عدد طلاب الصف ؟
أي الأشكال الآتية يمثل الجزء المظلل فيه الكسر ¾؟
8/12 من الأسماك في الحوض لونها برتقالي و 4/12 منها سوداء، فأيهما أكثر، الأسماك البرتقالية أم السوداء؟
ما الكسر الذي يمثل أوراق الشجر الملونة؟
يوجد في حديقة منـزل 3 دجاجات بيضاء وواحـدة حمراء ، ما الكسـر الـذي يمثل الدجاجة الحمراء بينها ؟
أكتب مجمـوعة تتكون من 9 طلاب إذا كان 4/9 منهم يحملون حقائب فأيهـم أكـثـر الذين يحملون حقائب أم الذين لا يحملون ؟
١٤٤ الفضل الاخْتِبَارَ التَّرَاكُمِيُّ الجزء ا الاختيار من متعدد أَخْتَارُ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةُ : يَرْسُمُ سَطَامٌ وُجُوهٌا مُبْتَسِمَةٌ عَلَى الوَرَقِ، أَيُّ الوُجُوهِ التَّالِيَةِ لَهَا مِحْوَرُ تَمَاثُلِ؟ ب) مَا الكَسْرُ الَّذِي يُمَكِّلُ الجُزْء المُظَلَّلَ فِي | الشَّكْلِ أَدْنَاهُ؟ -w هُنَالِكَ ٣ قِطَطَةٍ سَوْدَاءَ، وَقِطَةٌ وَاحِدَةٌ بَيْضَاءُ، ما الكَسْرُ الَّذِي يُمَثَلُ القِطَطَةَ البَيْضَاءَ؟ جـ) ب) د) (i إذَا أُكِلَ عُلْبَةِ جُبْنَةٍ، مَا الكَسْرُ الَّذِي يُمَثَلُ الجُزْء المُتَبَقِّيَ مِنْهَا؟ (i ج) ب) د) أَيُّ شَكْلِ مِنَ الْأَشْكالِ الْآتِيَةِ مُضَلَّعٌ خُمَاسِيُّ؟ عَدَدُ الْمُثَلَثَاتِ الَّتِي أَحْتَاجُهَا عِنْدَ تَوْسِيعِ النَّمَطِ أَعْلَاهُ ما الكَسْرُ الَّذِي يُكَافِيُّ الكَسْرَ ؟ 44 (i ج) ب) د) w الفصل الحادي عشر الكسور لِيَصِلَ عَدَدُ الْمُضَلَعَاتِ إِلَى ٢٠ مُضَلَعاً هُوَ: جـ) ۱۳ ب) ١٤ 17 (a وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ما الكسر الذي يمثل الجزء المظلل في الشكل أدناه؟
يرسم سطام وجوها مبتسمة على الورق , أي الوجوه التالية لها محور تماثل؟
إذا أكل ⅗ علبة جبنة ، ما الكسر الذي يمثل الجزء المتبقي منها؟
هنالك 3 قططة سوداء وقطة واحدة بيضاء ما الكسر الذي يمثل القططة البيضاء؟
عدد المثلثات التي أحتاجها عند توسيع النمط أعلاه ليصل عدد المضلعات الى 20 مضلعا هو؟
أي شكل من الأشكال الاتية مضلع خماسي؟
ما الكسر الذي يكافئ الكسر 6/9 ؟
قَاعَةُ اجْتِمَاعاتِ طُولُهَا ٩ م وَعَرْضُها ۷م، | الجزء ما محيطها ؟ ام الإجابة القصيرة أُجِيبُ عَنِ السُّؤَالَينِ التَّالِيَينِ: أُرَتِّبُ الْكُسُورَ الْآتِيَةَ مِنَ الْأَكْبَرِ إِلَى الْأَصْغَرِ: i) اام جـ) ۳۲م ب) ١٦م د) ٥٨م رَسَمَتْ هِنْدُ شَكْلًا لَهُ ٥: ه أَضْلَاعٍ، وَه زَوَايَا، فَمَا اسْمُ هَذَا الشَّكْلِ؟ أَيُّ مِمَّا يَأْتِي يَصِفُ شَكْلَ العُلْبَةِ الْمُوَضَحَ | قُسْمَتْ فَطِيرَةٌ ٨ أَقْسَامِ مُتَسَاوِيَةٍ، فَأَكَلَتْ رِيمُ أَدْناهُ؟ ) دائِرَة جـ) مَخْرُوط ب) أُسْطُوانَةٌ د) مَنْشُورٌ ٦ أَجْزَاء مِنْهَا، فَهَلْ أَكَلَّتْ وَ أَمْ - الفَطِيرَةِ؟ الإجابة المطولة أُجِيبُ عَنِ السُّؤَالِ التَّالِي مُوَضّحًا خُطُواتِ الحَلُّ : مَا الكَسْرُ الَّذِي يُمَتِّلُهُ الجُزْءُ المُظَلَّلُ فِي أُرَتِّبُ مَجْمُوعَةَ الكُسُورِ } ، - ، - مِنَ الشَّكْلِ التَّالِي؟ الأَكْبَرِ إِلَى الْأَصْغَرِ، مَا الَّذِي يَحْدُثُ لِقِيمَةِ الكَسْرِ عِنْدَمَا يَكْبُرُ مَقَامُهُ؟ وَمَاذَا يَحْدُثُ لِقِيمَةِ الكَسْرِ عِنْدَمَا يَصْغُرُ مَقَامُهُ؟ أَوَضْحُ إِجَابَتِي. 17 ب د) هَلْ تَحْتَاجُ إِلَى مُسَاعَدَةِ إِضَافِيَّةٍ ؟ إذا لم يُجِبْ عَن السؤال ... فراجع الدرس... ۱ A V q Σ دا 12 ۱۲ ۱۱ ۱۳ ۵-۱۱۳-۱۱۲-٩-١١-١ ١٠-٨٥-٩٣-١١١-١١١-٥ ٩ ۳-۱۱-۹۲-۱۱-۱-۱۱ الفصل الحادي عشر: الاختبار التراكمي ١٤٥

قاعة اجتماعيات طولها 9 م وعرضها 7 م , ما محيطها؟
أرتب الكسور الاتية من الأكبر إلى الأصغر
أرتب مجموعـة الكسور ¼، ½،⅓ من الأكبر إلى الأصغر ، ما الذي يحدث لقيمة الكسر عندما يكبر مقامه ؟ وماذا يحدث لقيمة الكسر عندما يصغر مقامه ؟
قسمت فطيرة 8 أقسام متساوية ، فأكلت مريم 6 أجزاء منها ، فهل أكلت ¾ أم ⅔ الفطيرة؟
رسمت هند شكلا له 5 أضلاع و5 زوايا فما اسم هذا الشكل؟
أي مما يأتي يصف شكل العلبة الموضح أدناه؟
ما الكسر الذي يمثله الجزء المضلل في الشكل التالي؟

