التقييم التكويني - اللغة العربية2 - أول اعدادي

التقييم التكويني نشاط ١ اقرأ القِصةَ التَّاليةَ ثُمَّ أَجِبْ عَنِ الأسئلةِ: مَحلُّ بَيع الأقلام الَّذي تحوَّلَ إِلَى قَلعَةٍ صِناعيةٍ كُبَرَى في قريةٍ فقيرة تابعة لمحافظة المنوفيَّةِ المصريةِ ، وَلدَ (محمود) في بداية الثلاثينياتِ، وقَدْ تُوفِّي وَالدُهُ فِي سِنٍ صَغيرةِ، وَانتَقَلَ هُوَ إِلَى القَاهِرَةِ لِيَعمل بائعًا فِي مَحلَّ صَغِيرِ لِبَيع الأقلام والأدوات المكتبيةِ ، وَهُوَ لَمْ يَتجاوز العاشرةَ مِن عُمرِهِ. عمل (محمود) فِي هَذا المَحلَّ عِدةَ سَنواتٍ ، ثمَّ انتقل إلَى مَحلَّ آخرَ لِلبَيعِ بِالجُملةِ، وَبَدَأَ يُكُونُ خِبِرَاتٍ جَيدَةٌ فِي التَّجارةِ، وَاستَمَرَّ عَملَهُ فِي هَذا ۱۵ عَامًا حتَّى ازدَادَ راتبُهُ ، وَاستَطَاعَ أَنْ يُوفَّرَ مَبلغًا جيدًا مَكَّنهُ مِنَ الزَّواجِ فِي بِدايةِ الستينيات، بدأ (محمود) السَّعي للاستقلال بنَفسِهِ تجاريًّا. وَلَمْ يَكُنْ لَدَيهِ مَا يَبدَأُ بِهِ بِدايةً قَوِيةً ، فَحَاوَلَ هُوَ وَزَمِيلُ لَهُ فِي العَمَلِ أَنْ يُشارِكَا شَخصًا ثَالثًا لَدَيهِ رَأْسُ مَالٍ، يُشاركانِه بِالمَجهودِ ، فَافتَتَحَا أَولَ مَحلَّ تِجاريَّ لَهُما بِالقاهرة. استمرت الشراكة عَامِينِ ، ثمَّ اشْتَرَى (محمود) مَحلَّ آخر، وبدأت تتوسع تجارتُهُ بِشِراءِ مَحلَّ ثَالِثٍ وَرابِعٍ، حَتَّى حَوْلَهَا إِلَى شَركةٍ مُساهمة . ومَعَ تَوجهات الحكومة المصرية الاشتراكية وقتئذ في الستينيات، بدأ بَيعَ المُستلزمات المدرسية للطلاب مَجانا ، وقَدْ أَدَّى ذلِكَ لتَعرُّضِ تِجارةِ (محمود) القائمةِ عَلَى بَيع الكتب والمُستلزماتِ إِلَى خَطرٍ هَائِلٍ ، قَرَّرَ بَعدَها أَنْ يَتَّجه اتجاها آخرَ، وَهُوَ تِجارَةُ الأجهزة الكهربائية مثل التلفزيون والراديو والكاسيتِ مَعَ التوجهات الانفتاحية في السبعينياتِ ، فَنَمَت تجارتُهُ بِسُرعةٍ كبيرةٍ فِي تِلكَ الفترة، حتَّى جَاءَتْهُ فُرصةً مِنْ ذَهَبٍ .... كَانَ أَحدُ الطُّلابِ اليَابانيينَ، يدرسُ فِي الجَامعةِ الأمريكية بالقاهرةِ، وَكانَ يتردَّدُ على محال (محمود) لشراء الأجهزة الكهربائية، ولاحظ هَذا الطَّالبُ كَفاءةَ مَحال (محمود) ، وَمُستَوى البيع العالي المتميز ، فكتَبَ تَقرِيرًا لِلشَّرِكَةِ الَّتِي يَعْمَلُ بِهَا في اليابان، شركة (توشيبا ) اليابانيةِ العِملاقةِ ، كَانَ (محمود) يَسعَى وَقتَها لِاقتِناءِ حَقَّ التَّوكيل لإحدى الشركاتِ اليابانية، لبيع منتجاتها فِي مِصرَ ، وكَانَ هَذا الطَّالبُ اليابانيُّ هَديةَ السَّماءِ لَهُ ، بَعدَ أَنْ كتَبَ تَقريرًا ممتازًا لِشَركتِهِ ، يُؤكِّدُ أَنَّ مَحَالَ السَّيدِ (محمود) جَيدةً جِدًّا لِلتَّعاقدِ معَهُ مِنْ بَينِ العَديدِ مِنَ المَراكز والمُؤسساتِ فِي مِصرَ، فَوافَقَتِ الشَّركةُ عَلَى مَنحِهِ التَّوكِيلَ وظهر لأول مرة اسم توكيل العربي ) لصاحبِهِ (محمود العربي)، الذي هُوَ وَاحِدٌ مِنْ أَلمع أسماءِ رِجالِ الأَعمالِ فِي مِصرَ على الإطلاق. واليَومَ ، يعمَلُ فِي (توشيبا العربي ) بمصر أكثرُ مِنْ ٢٠ ألف عامل، وتُعَدُّ قَلعةً صناعيةً كُبرى، وواحدةً مِنْ أَهم التوكيلات والمصانع في البِلادِ بِرَأسِ مَالٍ كبيرٍ، وأرباح سنويةٍ ضَخمةٍ ، وتُساهِمُ فِي تَطوير وتمو مُستَوى خِدماتِ الأَجهزة. أولًا: تأكَّدْ مِن فَهِمِكَ: ۱ - مَاذَا كَانَ يَعْمَلُ (محمود) في بدايته ؟ ٢ - مَا سَببُ نُموّ مَحلَّ (محمود) بشكل سريع ؟ ٣ - مَا نُقطةُ التَّحولِ الحَقيقيةُ فِي مَسيرة محمود العربي ) ؟ ثانيًا: استثْبِطِ مِن خلال قراءةِ مَا بينَ الشُّطُورِ: ۱ - مَنِ الجُمهورُ المُستهدفُ مِنَ النَّصَّ ؟ اذْكُرْ دَلِيلَينِ مِنَ القِطعة . ٢ - مَا بِنِيةُ النَّصَّ ؟ اذكُرُ دَليلَينِ مِنَ القِطعةِ سَاعَدَكَ عَلَى مَعرِفَةِ ذَلكَ. ثالثًا: مِن خلال قراءة ما بعد الشطورِ أَجِبْ ۱ - هَلْ كَانَ لِلعِلمِ والعَمَلِ بِجِد دَورُ هَامُ فِي نَجاحٍ (محمود العربي ) ؟ دَلَّلْ عَلَى ذَلكَ مِنَ القِطعة. ٢ - هَلْ نَجاحُ رَائِدِ الأَعمالِ مُرتبط بوجودِهِ فِي بَيئةِ ثَريةٍ ؟ حلَّلْ مَعَ دَليلٍ مِنَ القِطعةِ والدَّرس ... الأَهْدَافُ: نَشَاط ۱: يقرأ الفقرة ويُجيب عن الأسئلةِ الَّتِي تُظهِرُ فَهمَهُ إِيَّاهَا. ΟΛ

نشاط ا ضَعْ خطًا تَحتَ الفِعلِ المَبني للمجهول، ثُمَّ أَعرِبْ نَائبَ الفَاعِلِ: ( أ ) رُسِمَت لَوحِةٌ جَميلةٌ. (ب) كُرَّمَ الفَائِرُونَ فِي المُسابقة . (جـ) كَتَبْتُ كَلِماتٍ مُعبرةً . ( د ) أحرَزْتُ أهداف المباراة. (هـ) يُقبَلُ اعْتِدَارُ المُخطَئِ غَيرِ المُتعمد. ( و ) يُساعد المُحتاجُ لِلمُساعدة . نشاط (۳) اجعَلِ الأفعال الآتيةَ مَبنيةً لِلمَجهول، وغَيْرُ مَا يَلْزَمُ : ( أ ) قَالَ الشَّاهِدُ الحَقِّ . (ب) سجل اللاعبُ أهدافًا كَثيرةً (جـ) جمَعَ الفَلاحُ الثَّمَرَاتِ النَّاضِجَاتِ. ( د ) يمنعُ المُعلمُ الغِشَّ في الامتحان . (هـ) تمتلك بِلادُنا ثَرواتٍ طبيعية كثيرة. ( و ) ناصَرَت الشُّعوبُ الحَقِّ . نَشَاط اجعَلِ الأفعال المبنيةَ لِلمَجهولِ مَبينةً لِلمَعلوم، وَغَيّرْ مَا يَلْزَمُ ( أ ) عوقب المُهمل على إهماله. (ب) زُيَّن الفصل. ( د ) يُقدِّرُ ذُو الخُلقِ الطَّيب. (هـ) صُعِدَ القَمَرُ. (جـ) حَرَّمَ أَكلُ مَالِ الغَيرِ بِغَيرِ حَقٌّ . ( و ) تُكَافَةُ الطالباتُ عَلَى جُهِدِهن. نشاط ) ضَعْ خَظًّا تَحتَ الفِعلِ ، ثُمَّ اذْكُرْ نَوعَهُ مِنْ مَبنيٌّ لِلمَعلوم - لِلمَجهولِ)، ثُمَّ أَعرِبِ الِاسمُ الَّذِي يَلِيهِ: ( أ ) زُرْنا حَديقةَ الأَزهار، ورأَيْنا بِهَا أَنواعًا عَجيبةً لِلأَزهار. (ب) النتيجةُ حُسِمت. (جـ) الفَائزُونَ حُمِلُوا عَلَى الأَعناق. ( د ) أَنتُمْ أُعطِيتُمُ الجَائزة الكبرى. نَشَاط (1) اضبطِ الأفعال الآتيةَ حتَّى يُعربَ مَا بَعدَهَا نَائبًا لِلفَاعِلِ: ( أ ) رسمت لوحة . ( د ) تمارس الرياضة. (ب) تصدق بالطعام. (جـ) يمزج اللون. (هـ) ينظف المنزل. ( و ) صوب الاختبار. نشاط بيِّنَ سَببَ رَفعٍ مَا تَحلَّه خَةٌ، وَاذْكُرْ عَلامَةَ رَمْعِهِ: ( أ ) تعرف الحُضور برنامج الحفل. (جـ) أُنشِدَت الأناشيد الوطنية. ( هـ ) إنَّ أَباكَ مُكَرَمُ فِي المحافل . (ب) المُتقدمُونَ لِلمُسابقة يمتلكُونَ مَهاراتٍ عِدة . ( د ) ظلتِ العاملات ساهراتٍ . ( و ) العربي ذُو لِسان فصيح. نشاط اختَرِ الإجابةُ الصَّحِيحَةُ مِمَّا بَينَ القَوسِينِ: ( أ ) أُنجِزَت اليَومَ أَعمَال . . كثيرة) - كثيرةً - كثيرة) (ب) .تَوالَت السعيدة. (الأخبار - الأخبار - الأخبار) (جـ) إن الطائرات ....... في السَّماءِ كَثيرَة المُحلقة - المُحلَّقة - المُحلَّقة ) نشاط ) اكتُبْ خِطَابَ التَّقَدُّمِ لِوَظيفةٍ) سترسِلَهُ إِلَى أَحدِ المَطاعِمِ الَّتِي تُعِدُّ وَجَبَاتٍ صِحِيةً، مع توضيح مهاراتِكَ المُتعلقةٍ بِهَذا المَجالِ وَاهِتِمامِكَ بِالمَطعم ورغبتِكَ فِي الحُصولِ على تَدريبٍ صَيفيٌّ عِندَهم مَعَ تَذكَّرِ العَناصِرِ المطلوبة: (المعلومات الشخصية - معلومات عَنِ المطعم - التَّحِيَّة الرَّسميّة - تَقدِيمِ نَفسِك - الوظيفة الَّتِي تتقدَّمُ إليها - مَهارَاتِكَ المُتعلِّقَة بالمجالِ - اهتمامك بِالمَطعَم - الشكر)، بعددِ كَلماتٍ يَتراوَحُ بَينَ (۱۳۰-۱۷۰). نشاط ٢ : يُحدد الفعل المبني للمجهول، ويُعرب نائب الفاعل . الأهداف: نشاطا ٣، ٤: يحوّلُ الفعل المبني للمعلوم لمبني للمجهول مع العكس. نشاط ٥: يُحدد نوع الفعل، ويُعرِبُ ما بعده. نشاط 1 : يضبط الأفعال المبنية للمجهول. نشاط ٧: يُحدد سبب رفع الكلمات، وعلامة رفعها نشاط :: يختار الإجابة الصحيحة مِمَّا بَينَ القوسين. نشاط ۹: يكتُبُ غِلافَ سِيرة ذاتية بطريقة سليمة. وہ