التقييم التشخيصي - اللغة العربية2 - أول اعدادي

نشاط ( اقرَأَ ثُم أَجِبْ: التقييمُ التَّشخيصي «القراءةُ غِذاءُ العَقلِ ورُوحُ الإنْسانِ، فهي تمنحنا المعرفة وتفتح أمامنا أبوابًا من العوالم المُختلفة والقارئ الجيدُ هُو الذي يُطوّرُ نَفْسَه باستمرار، ويُبْحَثُ عن الجديد في الكتب والمقالاتِ، وَلَا شَكٍّ أَنَّ القِراءةَ تُساعِدُنا على تحسين لُغتِنا وتَنميةِ فِكْرِنا؛ لذا يجبُ أنْ تُخصَّصَ لَها وقتًا يَوميًّا؛ لأنَّها السبيل الأمثل للارتقاء بالعقل والروح». ( أ ) مَا مَعْنَى تَمنحنا » في سياق الفِقْرة ؟ 1 - تختبرنا ٢- تُعلِّمُنا ٣ - تعطينا (ب) مَا المَقْصُودُ بكَلمة «أبوابًا » فِي جُملةِ : وتَفتح أمامنا أبوابًا من العوالم المُختلفةِ » ؟ ۱- فُرص ٢ - كتب (جـ) مَا مُضادُّ كَلمةِ «الارْتِقاءِ » كَما وَرَدَتْ فِي الفقرة ؟ ١ - الانسحاب ٢ - الهبوط ( د ) لِمَاذَا وُصِفَتِ القِراءةُ بأنَّها غِذاءً لَعَقلِ الإِنسانِ ورُوحِه ؟ (هـ) كيف تُساعِدُنا القِراءةُ فِي تَطوير أنفُسِنا ؟ ( و ) مَا الدَّوْرُ الَّذِي تَلْعَبُه القراءةُ فِي تَحْسِينِ اللُّغَةِ؟ ( ز ) لِمَاذَا يُعَدُّ تَحْصِيصُ وَقْتِ يَوْمِيَّ للقِراءةِ أَمْرًا مُهما ؟ (ح) استخرج من الفقرة: فعلا مُضَارِعًا - اسْمًا مَجْرُورًا. (ط) «القراءةُ غِذاءُ العَقلِ ». أعْرِبْ كلمة « غِذَاء» في الجملة. ٤- تساعدنا - أماكن ٤- شَوَارعُ - التحليق ٤ - التطوير (ي) «القارِئُ الجِيَّدُ هُو الَّذي يُطوّرُ نَفْسَه باستمرار». اسْتَخْرِجْ مُبتدأ وخَبْرًا مِنَ هَذِهِ الجُمْلَةِ. نَشَاطَ امْرَأَ ثُم أَجِبْ تُعَدُّ الطَّبيعةُ مِن أعْظمِ النَّعَمِ الَّتي مَنْحَ اللهُ الإِنْسانَ إيَّاها فهيَ تُوفِّرُ لَنَا الهَواءَ النَّقِيَّ والمَاءَ العَذَّبَ، وتُعَدُّ أَيْضًا مَصْدَرًا للغذاء والدَّواءِ ، كما أنَّها تُسهِمُ فِي تَحْسِينِ حالتِنا النَّفْسِيَّةِ وتَمنحُنا شُعورًا بالراحة والسَّعادَةِ .. إنَّ الحفاظ على البيئةِ والتَّوازن البيئي يُعَدُّ واجبًا على كُلَّ فَرْدِ ؛ لأَنَّ تَدمِيرَ الطَّبِيعَةِ يُؤثَّرُ سَلْبًا عَلَى حَياتِنا ومُسْتقبَلِ الأجيال القادِمَةِ ؛ لِذلك يجبُ عَلَيْنا أنْ نَعمَلَ جَاهِدِينَ عَلَى حِماية الطبيعة والمحافظة عليها». (أ) مَا مَعْنَى التَّوازُنِ البيئي » فِي الفِقْرة ؟ ۱ - استقرار العلاقات (ب) مَا مُرادِفُ كَلمة «واجِبًا » كَما وَرَدَتْ بِالفقرة ؟ ۱ - مَسْئوليّةً ٢ - اختيار ٢ - الحفاظ على التنوع ٣ - اخْتِلالُ النَّظامِ ٤- عدم التغيير - عُقوبَةٌ ٤- هَديَّةٌ ٣ - التَّخاذل ٤- الدعم (جـ) مَا مُضادُّ كَلمة « الحِفاظ » كَما وَرَدَتْ بِالفقرة ؟ ۱ - الإهمال ٢ - الاستهتار ( د ) لماذا يُعَدُّ تَدمير الطبيعةِ خَطرًا عَلَى الأَحْيالِ القَادِمَةِ ؟ (هـ) كيفَ يُمكِننا العمل على حماية الطبيعة ؟ ( و ) اسْتَخْرِجُ مِنَ الفِقْرةِ: اسْمًا مرفوعًا - فعلًا ماضيًا - حَرْفَ جَرَّ. الأهْدَافُ: نَشَاطا ١، ٢ : يُحلَّلُ النص لفهم الفكرِ الرئيسة والفرعية التي يحتوي عَلَيْها .