الضرب في الصفر وفي الواحد - الرياضيات 2 - ثالث ابتدائي

1-2 فكْرَةُ الدَّرْسِ أَجِدُ ناتج الضَّرُب في الصِّفر وفي الواحد. الْمُفْرَدَاتُ الضَّرْبُ في «الصفر» و في «الواحد» أَسْتَعدُّ اشْتَرَتْ لَيْلَى ٤ أحواض، وَزَرَعَتْ في كُلِّ مِنْهَا نَبْتَةٌ زُهُورٍ. كَمْ نَبَتَةٌ زُهُورٍ زَرَعَتْ فِي الأحواضِ جَمِيعِها؟ لِلضَّرْبِ في ١ وَفِي الصِّفْرِ خَواصُّ تُمَيَّزُهُمَا: فَعِنْدَ ضَرْبٍ أَي عَدَدٍ في ١ يَكُونُ النَّاتِجُ هُوَ الْعَدَدَ نَفْسَهُ. خاصَّيَّةُ الْعُنْصُرِ الْمُحَايِدِ تُسَمَّى هَذِهِ الخَاصَّيَّةُ خَاصَّيَّةَ العُنْصُرِ المُحَايِدِ لَعَمَلِيَّةِ الضَّرْبِ. خاصَّيَّةُ الضَّرْبَ فِي الصَّفَرِ مثال من واقع الحياة أَضْرِبُ في ا لِمَعْرِفَةِ عَدَدِ النَبْتَاتِ فِي الأحواضِ جَميعِها، أَجِدُ نَاتج 4 ×١ أَسْتَعْمِلُ قِطَعَ الْعَدْ كَمَا هُوَ مُوَضَّحٌ : 0000 إِذَنْ ٤ مَجْمُوعَاتِ فِي كُلِّ مِنْهَا قِطْعَةٌ وَاحِدَةٌ. لِذَلِكَ ٤ × 1 = ٤ www.ien.edu.sa وَتَنْصُّ حَاصَّيَّةُ الضَّرْبِ فِي الصَّفْرِ عَلَى أَنَّهُ عِنْدَ ضَرْبِ أَيِّ عَدَدٍ فِي صِفْرِ يَكُونُ النَّاتِجُ صِفْرًا. أَضْرِبُ فِي الصِّفْرِ أَجِدُ نَاتِجَ ضَرْبٍ ٦ × صِفْرٍ. ۰ = ۰ × ۱ ۰ = ۰×۲ ٠ = ۰×۳ * = ⭑X { عِنْدَ ضَرْبٍ أَي عَدَدِ فِي الصِّفْرِ يَكُونُ النَّائِجُ صِفْرًا. إِذَنْ: ٦ × • = • الدرس ٤-٨- الضرب في «الصفر» وفي الواحدوارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ۱×۸ ما ناتِجُ ضَرْبِ ١٠٠ فِي الْعَدَدِ صِفْرِ؟ أُبَيِّنُ السَّبَبَ. • X 0 أَتَحَدَّثُ ۱۰ 1 x 9 تاگـ أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ : 7 × المثالان (۱، ۲) 1 V x في أَحَدِ فُصُولِ الْمَدْرَسَةِ ٩ طَاوِلَاتٍ، فَإِذَا جَلَسَ طالبٌ واحِدٌ عَلى كُلِّ طَاوِلَةٍ مِنْهَا، فَمَا عَدَدُ الطلاب الَّذِينَ جَلَسُوا عَلَى الطَّاوِلَاتِ جَميعِها؟ أَتَدَرَّبُ، وَأَحَلَّ المَسائِلَ أَجِدُ ناتج الضَّرْبِ: المثالان (۱، ۲) 9 A ١٤١٣ ۲×۱۱۲ 1 x V XA11 ٣٦ أَحُلُّ كُلَّا مِنَ الْمَسائِلِ الآتِيَةِ مُسْتَعْمِلًا النَّمَاذِجَ إِذَا لَزِمَ الْأَمْرُ : 10 كَمْ رِجْلًا لِثَمَانِي حَيَّاتٍ؟ وَجَدَ قُبْطَانُ ٣ صَنادِيقَ فَارِغَةٍ مِنَ الْمُجَوْهَرَاتِ. كُمْ جَوْهَرَةً فِي هَذِهِ الصَّنَادِيقِ؟ شاهَدَ عَبْدُ اللهِ ثَمَانِيَ سَحَالٍ، على ظَهْرِ كُلِّ مِنْهَا بُقْعَةٌ سَوداءُ. مَا عَدَدُ الْبَقَعِ السَّوْدَاءِ كُلَّهَا؟ الجَبْرُ : أَكْتُبُ الْعَدَدَ الْمُناسِبَ فِي V=VX ١٨ ×۱ ۲۱ 9 = × 9 = ۱۹ مسائل مهارات التفكير العُليا. ۲۲ مَسْأَلَةٌ مَفْتَوحَةٌ : أَكْتُبُ مَسْأَلَةٌ أَسْتَعْمِلُ فِيهَا إِحْدَى خَصَائِصِ الضَّرْبِ الَّتِي تَعَلَّمْتُهَا، وَأَشْرَحُ كَيفَ أَجِدُ الْإِجَابَةَ. تَحَدٌ : أَكْتُبُ الْعَدَدَ الْمُناسِبَ فِي ×٦٨٤ ۲۳ ٢٦ ٦٨٤ ×۲۷ ۲۵ = 1 × ۱۳۹ ٢٤ أوضح خاصيَّةَ الضَّرْبِ فِي الوَاحِدِ. أَكْتُبُ الفصل الرابع: الضرب (۱) صفر

لااله على اختبار تَحْفَظُ لَيلَى ١٠ آيَاتٍ مِنَ الْقُرْآنِ الْكَرِيم أَحَدِّدُ الْعَددَ الَّذِي يُمْكِنُ ضَرْبُهُ فِي الْعَدَدِ ۱۰ | ٢٨ يَومِيَّا، أَكْتُبُ الْجَمْلَةَ الْعَدَدِيَّةَ الَّتِي تُبَيِّنُ عَدَدَ ٣٨٥٩؛ لِلْحُصُولِ عَلَى الْعَدَدِ ٣٨٥٩ الآيَاتِ الَّتِي حَفِظَتْهَا لَيْلَى خِلَالَ ٥ أَيَّامٍ . (الدرس ٤-٨) (الدرس ٤-٧) 0+1. (1 جـ) ١٠ - ٥ ب) ۱۰ × ٥ د) ۱۰ : ٥ ب) ۱ جـ) ۲ د) ۱۰ مراجعة تراكمية يَجْمَعُ عَبْدُ الْمُحْسِنِ ٩ صَدَفَاتٍ بَحْرِيَّةٍ مِنْ عَلَى الشَّاطِي يَومِيًّا، فَكُمْ صَدَقَةً يَجْمَعُ فِي ١٠ أَيَّامٍ؟ (الدرس ٤-٧) يُبَيِّنُ الْجَدْوَلُ الْمُجَاوِرُ الْهِوَايَاتِ الْمَائِيَّةَ لِعَدَدٍ مِنَ الْأَشْخَاصِ ، أَسْتَعْمِلُ هَذِهِ الْبَيَانَاتِ لِلْإِجَابَةِ عِنِ الْأَسْئِلَةِ التَّالِيَةِ، وَأَكْتُبُ جُملَةَ الضَّرْبِ الْمُنَاسِبَة : (الدرس ٤-٦) ۳۱ أَحَدُدُ عَدَدَ الْأَشْخَاصِ الَّذِينَ يُمَارِسُونَ رِيَاضَةَ رُكُوبِ الْأَمْوَاج. أَحَدُدُ عَدَدَ الْأَشْخَاص الَّذِينَ يُفَضِّلُونَ السَّبَاحَةَ. الْهَوَايَةُ المَائيَّةُ الْفَضْلَةُ التَّزَلُّجُ رُكُوبُ الْأَمْوَاجِ السَّبَاحَةُ = ١٠ أَشْخَاص الجَبْرُ، أُقَارِنُ بِوَضْعِ الْإِشَارَةِ الْمُنَاسِبَة (>، <، = ) في : (الدرسان ٤-٢، ٤-٥) VXY ۳۲ ۱۸ OX A ۳۳ ۲۰ ۲×۱۰ الدرس - الضرب في «الصفر» وفي الواحدوارة ال٣٧ ليم Ministry of Education 2024-1446

تدريباتٌ عَلَى حَقَائِقِ الغُربِ أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ 7 x A ۱۰ AX *| a 1. X C D ٤ 7 X ۲ ٤ AX 1 x 1 • ١٣ 7 × ٩٤ ۳۰ ۱×۱۰ A ٣٤ IM TXY E ٤١ ۷×۱۰ Ax⭑ وزارة التعليم 7x1. A ۰×۱ VX+ Ministry of Education 2024-1446 * X * ۰×۲ ۳×۱۰ ٦٠ VXЄ الفصل الرابع: الضرب (۱) ۳۸

الفضل ١٤ اخْتِبارُ الْفَضْل أَضَعُ عَلَامَةَ (٧) أَمَامَ العَبِارَةِ الصَّحِيحَةِ، وَعَلَامَةَ (*) أَمَامَ الِعِبَارَةِ الخَاطِئَةِ: خاصية الإبْدَالِ لِعَمَلِيَّةِ الضَّرْبِ، تَعْنِي أَنَّ تَغْسِيرَ ترتيب الأَعْدادِ الْمَضْرُويَةِ لا يُغَيِّرُ النَّائِج. عِنْدَما أَضْرِبُ عَدَدًا فِي هِ، فَسَوْفَ أَحْصُلُ أَجد ناتج الضّرب : 2 ٦ 0 x ۹ ٦ ١٥ 1 x ۱۰ أَحُلُّ كُلًّا مِنَ الْمَسَائِلِ الْآتِيَةِ، وَإِذَا كَانَ فِي الْمَسْأَلَةِ دائِمًا عَلَى ٥ أَوْ صِفْرٍ فِي مَنْزِلَةِ الْآحَادِ. مَعْلُومات ناقِصَةٌ، أَذْكُرُ الْحَقَائِقَ اللَّازِمَةَ لِحَلِّها: أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ فِي كُلِّ مِمَّا يَأْتِي: ۲×۳ ٢×٦ \x{ ٤٧٥ AX A الجَبْرُ : أَكْتُبُ الْعَدَدَ الْمُناسِبَ فِي ٣٥= × V ٥ = ٤٠ باعَتْ مَكْتَبَةٌ رِزْمَ دَفَاتِرَ. فَإِذَا كَانَ فِي كُلِّ رِزْمَةٍ ١٢ دَفْتَرًا، وَكَانَ سِعْرُ الدَّفْتَرِ الْوَاحِدِ ريالين، فَكَمْ دَفْتَرَا بَاعَتِ الْمَكْتَبَةُ؟ في مسرح الْمَدْرَسَةِ ٦ صُفُوفِ مِنَ الْمَقاعِدِ، في كُلِّ صَفٌ ۱۰ مَقَاعِدَ، فَكَمْ شَخْصًا يَسَعُ الْمَسْرَحُ؟ اختيار مِنْ مُتَعَدِّدِ: مَا الْعَدَدُ الَّذِي إِذا ضَرَبْتُهُ فِي ٩٢٥ كَانَ النَّاتِجُ ٩٢٥ ؟ أ ) . اخْتِيَارٌ مِنْ مُتَعَدِّدِ: أَيُّ الْجُمَلِ الآتِيَةِ ب) ۱ تُسْتَعْمَلُ فِي إِيجَادِ عَدَدِ أَصابع اليدَينِ عِنْدَ أشخاص ؟ أ ) ۷ × ۱۰ ب) ٥ × ۷ جـ) ۷ + ۱۰ د ) ۱۰-۷ أَكْتُبُ جـ) ۲ د ) ۱۰ عِنْدَ الضَّرْبِ فِي الْعَدَدِ ،١٠ ، هَلْ يُمْكِنُ أَنْ يَكُونَ رَقْمُ الْأَحَادِ فِي النَّاتِحِ هُوَ ۲؟ أُوَضْحُ إِجَابَتِي. اختبار الفصل 19 ۳۹ Ministry of Education

الفضل الاختبار التراكمي الجزء 1 الاختيار من متعدد أَخْتَارُ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ: يَسْبَحُ خَالِدٌ ٥ مَرَاتٍ فِي الأُسْبُوعِ، مُدَّةَ سَاعَتَينِ فِي الْمَرَّةِ الْوَاحِدَةِ، أَحَدَّدُ كَمْ سَاعَةً يَسْبَحُ فِي أَسْبُوعِ. v(i ب) ۱۰ ج) ١٥ د ) ٢٥ مَا الْعَدَدُ الَّذِي يَجْعَلُ جُمْلَةَ الضَّرْبِ ⚫ = {x صَحِيحَةً؟ أَكْتُبُ جُمْلَةَ ضَرْبٍ تُعَبِّرُ عَنِ الشَّبَكَةِ الْمُجَاوِرَةِ. TE=A+ A+ A (→ ε+ = Ax (i ب) 4 × = ٣٢ د٢٤٨٣ أَيُّ مَجْمُوعَاتِ الْأَعْدَادِ التَّالِيَةِ مُرَتَّبَةٌ مِنَ الْأَصْغَرِ إِلَى الْأَكْبَرِ. أ ) ٦٤٥، ٤٤٩، ٤٣٧، ٣٤٥ ٤٠ أ ) . جـ) ٤ ب ٤٤٩، ٣٤٥، ٤٣٧،٦٤٥ ب) ۱ د) جـ ٧٣٤، ٤٤٩، ٣٤٥،٦٤٥ د ) ٣٤٥ ٤٣٧، ٤٤٩، ٦٤٥ جـ) ٣١٤ أكْتُبُ العَدَدَ الَّذِي يُمُثْلُهُ النَّمُوذَجُ النَّالِي بِالصَّيغَةِ القِيَاسِيَّةِ. أَجِدُ نَاتِجَ الطَّرْحِ: ٤٧٥ ۱۸۹ - أ ) ٢٨٦ ب) ۳۰۰ د ) ٦٦٤ أَكْتُبُ ٤ × ٣ بِطَرِيقَةٍ أُخْرَى. ج) + + + ب + + + د)4+4+4+٤ الفصل الرابع: الضرب (۱) 00000 أ ) ٤٣٧٠ جـ) ٣٤٠٧ ب) ٣٤٧٠ د ) ٣٠٤٧ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٤١ ☐ يَعْمَلُ خَلَفٌ فِي مَحَطَّةٍ لِغَسِيلِ السَّيَّارَاتِ الإجابة القصيرة مُدَّةَ ٦ سَاعَاتٍ يَومِيَّا؛ إِذَا كَانَ غَسِيلُ أَجِيبُ عَنِ السُّؤالَينِ التَّالِيَينِ: السَّيَّارَةِ الْوَاحِدَةِ يَحْتَاجُ مِنْهُ إِلَى سَاعَةٍ وَاحِدَةٍ، فاكْتُبِ الْجُمْلَةَ الْعَدَدِيَّةَ الَّتِي تُبَيِّنُ عَدَدَ السَّيَّارَاتِ الَّتِي يَغْسِلُهَا خَلَفٌ يَومِيَّا. +=7-7(1 ب ٦×٠ = ٠ جـ) ٦ × 1 = ٦ د ) ٦ + 1 = 7 جَمَعَ حَاتِمٌ ٥٤ صَدَفَةٌ بَحْرِيَّةٌ، وَجَمَعَ عُثْمَانُ ۸۲ صَدَفَةٌ بَحْرِيَّةٌ، فَكَمْ صَدَفَةٌ بَحْرِيَّةٌ جَمَعَ عُثْمَانُ زِيَادَةٌ عَلَى حَاتِمٍ ؟ أ ) ٢٨ ب) ۳۰ جـ) ۳۲ د ) ۳۸ أكتب جُمْلَةَ الضَّرْبِ الْمُنَاسِبَةَ الَّتِي تُعَبرُ عَنِ الشَّبَكَةِ أَدْنَاهُ. أ ) ٣×٦ = ١٨ ج) ٦٤ = ٢٤ ب ٦ + ٦ + ٦ = ١٨ د ) ٥ ×٦ = ٣٠ 11 أَرْسُمُ شَبَكَةً أَوْ نَمُوذَجا يُمَثْلُ جُمْلَةَ الضَّرْبِ: ٦×٢ = ، ثُمَّ أَجِدُ النَّاتِج . ثَمَنُ تَذْكِرَةِ دُخُولِ المُنْحَفِ ٥ رِيَالَاتِ الْكِبَارِ، و٤ رِيَالَاتِ لِلصِّغَارِ ، أُحَدِّدُ ثَمَنَ تَذَاكِرَ لِلْكِبَارِ، وَ ٤ تَذَاكِرَ لِلصَّغَارِ. الإجابة المطولة أُجِيبُ عَن السؤالِ التَّالِي : الْتَحَقَ جَمَالْ بِفَرِيقِ كُرَةِ السَّلَّةِ فِي شَهْرِ مُحَرَّمِ، وَبَعْدَ أَسْبُوعَينِ لَعِبَ أُولَى مَبَارَيَاتِهِ، فَمَا اسْمُ الْيَوْمِ الَّذِي لَعِبَ فِيهِ أُولَى مَبَارَيَاتِهِ ؟ وإِذَا كَانَتِ الْمَعْلُومَاتُ نَاقِصَةٌ، فَمَا الْمَعْلُومَةُ الضَّرُورِيَّةُ لِتَتَمَكَّنَ مِنْ حَلَّ السُّؤَالِ؟ ۱۳ ۱۰ ۱۱ ۱۲ ۹ ۸ V 7 ٤-٤-٤-٤ 1-8 مهارة سابقة 1-2 مهارة مهارة سابقة سابقة اختبار تراكمي Ministry of Education 2024-1446 ٤ 1-2 1-8 مهارة سابقة 1 A-% ٤-٢ هل تحتاج إلى مساعدة إضافية؟ إذا لم تستطع الإجابة عن.... فعد إلى الدرس...