تعلمت من وقت الفراغ - اللغة العربية 2 - أول اعدادي
الوحدة الأولى: حماية الوطن
الوحدة الثانية: مفاتيح النجاح
فيم تقضي وقت فراغك
بطاقة تعريف بالشاعر عباس محمود العقاد
أهداف درس تعلمت من وقت الفراغ
نص درس تعلمت من وقت الفراغ
كلماتي الجديدة النرد
أحدد معاني الكلمات الملونة مستعينا بالسياق يمخر عباب البحر
أستنتج الهدف العام للنص ثم أرتب الفكر الفرعية حسب ورودها فيه الفراغ قد يملأ بأشياء تافهة لا قيمة لها
أستنتج من النص ما يشير إلى المهن التالية
ما المقصود بقول الكاتب نحن الذين نملك أوقات الفراغ ونتصرف فيها كما نريد
أفادنا الفراغ درسا خالدا لا يصح أن ننساه ما هذا الدرس
استخرج من الفقرة كلمة معناها موج
استنتج علاقة جملة ليجلب الحرير والبهار والحجر النفيس بما قبلها
أدلل على استخدام الكاتب الأمثلة التاريخية لدعم فكرته حول أهمية وقت الفراغ
استنتج الجمهور المستهدف في النص مبينا الكلمات التي دلت عليه
أحدد نوع التفاصيل كالمثال لعب النرد والورق كمثال على تضييع الوقت
اذكر أمثلة من النص على أن بعض الناس يضيعون أوقات فراغهم فيما لا يفيد
كيف وضح الكاتب الفرق بين وقت العمل ووقت الفراغ
أكتب فقرة قصيرة أعبر فيها عن رأيي الشخصي في العبارة مالك وقته يملك كل شيء ويصبح في حياته سيد الأحرار
من أفرغ الناس من وجهة نظر الكاتب
ابحث في الوسائط المعرفية أو في مكتبتي أطالع كتبا أخرى للعقاد
بعد قراءة التقرير وتعرف الإحصائيات أعلى عليها مقدما نصائح وتوصيات لزملائي موظفا التقرير وما ورد في الدرس كيف يقضي المصريون أوقات الفراغ
أحدد نوع الفعل في الجمل التالية من حيث البناء للمعلوم والبناء للمجهول
أكمل بمفعول أول وأبين علامة إعرابه
أضع فعلا متعديا لمفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر فيما يلي
أحول الفعل المبني للمعلوم إلى مبني للمجهول في جمل من إنشائي
أتخير الفعل المبني للمجهول لإكمال كل جملة مما يلي
أكمل الجمل التالية بنائب فاعل
أجعل الحال المفردة جملة
أضع خطا تحت الاسم المرفوع ثم أذكر سبب الرفع وعلامته النجاح ثمرة الإضرار
أكمل بنائب فاعل وأبين علامة إعرابه
أضع خطا تحت الحال الجملة ثم أذكر نوعها وصاحبها أبصرت الفائز وهو مسرور
أكمل بما هو مطلوب بين القوسين أسعدني الناجح حال جملة اسمية رابطها الضمير فقط
ألاحظ ما تحته خط ثم أذكر إعرابه تكتسب الخبرة بالتجارب
أعرب ما تحته خط بالجد
أستخرج من الفقرة فعلا متعديا لمفعولين وأبينهما
أعرب ما تحته خط الشباب
أستخرج من الفقرة فعلا ينصب مفعولين وأحددهما
أستخرج من الفقرة مضافا إليه وأعربه
أعرب ما تحته خط الإلكترونية
تنهض الأمم مستعينة بالشباب أجعل الحال المفردة جملة وأغير ما يلزم
أكمل بما هو مطلوب بين القوسين فعل متعد لمفعولين
أكتشف الخطأ ثم أصوبه التقدم التكنولوجي سلاح ذا حدين أعطى الباحثون عن الخير ما أرادوا وأعطى الباحثون عن الشر ما أرادوا
أعرب ما تحته خط الإنترنت
أستخرج من الفقرة فعلا متعديا لمفعولين وأبينهما
أستخرج من الفقرة فعلا مبنيا للمجهول وآخر مبنيا للمعلوم
ما سبب رفع الإنترنت في الجملتين
أكمل بما هو مطلوب بين القوسين حال شبه جملة
أجعل الوقت نائب فاعل مرة وصاحب حال مرة أخرى ومفعولا أول لفعل ينصب مفعولين مرة ثالثة
أثني وأجمع الجملة الآتية وأغير ما يلزم أعط الفقير مالا واكسه ثيابا
كونوا حذرين في التعامل مع الروابط أجعل حذرين حالا
نال العاقل نفع الإنترنت أبني الفعل للمجهول
أقرأ القطعة وأضع علامات الترقيم المناسبة
أضع علامة الترقيم المناسبة بين القوسين ما أجمل الأزهار
أصوب علامات الترقيم في الجمل التالية
أكتب فقرة قصيرة أصف فيها يومي مستخدما جميع علامات الترقيم
أبين سبب رسم الهمزة على هذه الصورة شيء مروءة لجوء
أصف الصورة مستعينا بما ورد في درس تعلمت من وقت الفراغ من قيم ومعلومات وفكر
أكمل الجمل التالية بما يناسبها نبدأ الرسالة الإلكترونية بعبارة...
أضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة البريد الإلكتروني وسيلة سريعة للتواصل
أكتب رسالة إلكترونية إلى صديقك تهنئه فيها على تفوقه الدراسي
أتخير الصواب معنى تعزز
أكمل ما يلي مبينا معالم الطريقة التي يقضي بها الناجحون وقتهم
أكمل الجمل بالعلاقة المناسبة تفسير إجمال نتيجة تعليل
أبين الكلمات التي ساعدتني على تحديد الفئة المستهدفة في النص
أعرب ما تحته خط كثيرة
أستخرج من الفقرة فعلا ينصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر وأعين المفعولين
عالج الطبيب المريضات أبني الجملة للمجهول ثم أضبط ما تحته خط بعد البناء للمجهول
عاد الطفل باكيا أجعل الحال جملة بنوعيها
إن الذكاء الاصطناعي جزء لا يتجزأ من حياتنا اليوم أصوب ما تحته خط في العبارة السابقة
أكتب رسالة بريد إلكترونية أشجع فيها صديقي على حسن استغلال تقنيات الذكاء الاصطناعي
أكتب ما يلي بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى فتعلموا فالعلم مفتاح العلا
استخرج من النص أداة ربط تفيد التفسير
لو كنت مسئولا في مؤسسة تربوية فكيف توجه الطلاب لاستغلال وقت الفراغ بشكل مفيد
