صحيفة الحائط لوحات من إبداع الطلاب - الإعلام التربوي2 - أول اعدادي

الأهداف الموضوع الثامن صحيفة الحائط: لوحات من إبداع الطلاب) مرض السكري والجولة العالية . العلاج مستويات السكر في الدم لدى الأطفال الصفوة الرياضة لمرضى السكري بالصوم الفردين 553 انتي شه در ادنا أخبار مدرسية العلاج بالماء الراضي مرض السكري في نهاية هذا الدرس يتوقع أن يكون التلميذ قادرًا على أن يتعرف صحيفة الحائط وأهدافها. يخطط ويصمم (صحيفة الحائط) يلم بأنواع الصحف الحائطية. يتبع خطوات تنفيذ صحيفة الحائط . ينفذ صحيفة حائط . ينقد صحيفة الحائط المدرسية المهارات التفكير الناقد والإبداعي. نقد صحيفة الحائط المدرسية قضايا وتحديات الوعي السياحي البعد الاقتصادي للتنمية المستدامة القيم التواصل. التعاون. احترام الرأي الآخر. التعاون. القيادة الفصل الدراسي الثاني OV

۵۸ العب وتعلم العب لعبة السودوكو : تعتبر لعبة سودوكو من ألعاب الألغاز، وتعتمد على المنطق وعلى التفكير الناقد للقيام بحلها، ويتم لعب لعبة سودوكو على شبكة تتكون من 9 أعمدة و۹ صفوف من المربعات وتحتوي هذه الصفوف والأعمدة على 9 مربعات صغيرة، ويجب ملء كل صف وعمود 1 ومربع بالأرقام من 1 إلى ۹ دون تكرار لأي أرقام داخل الصف أو العمود أو المربع كله، وكلما تمت تعبئة المزيد من المربعات أصبحت اللعبة أسهل وتزداد صعوبة اللعب إذا لم تتم تعبئة الكثير من المربعات بعد. تابع وفكر التفكير الناقد مثله مثل التفكير الإبداعي والابتكاري لا يولد المرء به فمن الممكن أن تقوم بتدريب أبنائك أو طلابك في المدرسة على هذا النوع من التفكير عن طريق أنشطة لتنمية التفكير الناقد لديهم . ومن أبرز الأمثلة على التفكير الناقد قصة إسحاق نيوتن، الذي أثناء جلوسه تحت شجرة لاحظ سقوط تفاحة على الأرض. بدلاً من الاكتفاء بالملاحظة، تساءل عن السبب وراء سقوط التفاحة نحو 316 6 28 5 79 ☐ 5 79 ☐ ☐ ☐ 53 98 195 00 6 8 3 2 419 18 56 8 47 6 الأسفل بدلاً من الطيران لأعلى أو البقاء معلقة في الهواء. هذا التساؤل الناقد أدى به إلى اكتشاف قانون الجاذبية الأرضية. تمهید تُعد الصحيفة الحائطية أحد أشكال الصحافة المدرسية الورقية، ومن أبرز الأنشطة اللاصفية التي تسهم في تحقيق العديد من الأهداف التعليمية والتربوية فهي تمنح الطالب أو الطالبة الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى

تجربة ممتعة وفريدة تسهم في ربطهم بواقعهم ومجتمعهم من خلال ممارسة نوع من الإعلام المقروء الذي يساهمون بأنفسهم في إنتاجه. ورغم أن «الصحيفة «الحائطية» تُعتبر نشاطًا لا صفيًا، إلا أنها تحقق نفس الأهداف العامة التي تسعى المواد الدراسية الأخرى إلى تحقيقها فهي تعزز ارتباط الطالب أو الطالبة بلغتهم العربية، من خلال استخدامها كأداة لتحرير الصحيفة وتوصيل الأفكار إلى القراء. كما تساعدهم على التعرف على وطنهم، والاعتزاز بأمجاده وتعزيز انتمائهم وتتيح لهم فهم المجتمع الذي يعيشون فيه سواء داخل المدرسة أو خارجها. من خلال عملهم كصحفيين، يتعلم الطلاب متابعة المشكلات المدرسية، وتسليط الضوء عليها بأسلوب يهدف إلى فهمها أو لفت الانتباه إليها. هذا النشاط يُنمي لديهم روح النقد، ويُساعد على تطوير مهارات تحليل الأحداث ومتابعتها في المستقبل. وباعتبار الصحافة عملاً جماعيًا، فإن الصحيفة الحائطية تُعزز التعاون بين الطلاب، وتُساهم في بناء شخصياتهم، وتُعلمهم الجرأة، وتُدربهم على المواجهة، مما يُؤهلهم للقيادة في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك، تكشف الصحيفة عن مواهبهم سواء في الرسم، أو الكتابة، أو القدرة على الحوار والنقد. تعريف الصحيفة الحائطية : هي صحيفة يصدرها مجموعة من الطلاب في مراحل تعليمية مختلفة، وتعد ساحة لتدريب المواهب الصحفية من الطلاب على الفنون الصحفية المختلفة (الخبر ، والحديث والمقال والتحقيق والكاريكاتير، والقصة القصيرة، إلخ) وكل الفنون الصحفية المعروفة. تعتبر الصحيفة المدرسية، أو ما يُسمى بصحيفة الحائط من أفضل الوسائل التي تساعد على نشر المعلومات. وتتميز بقلة تكلفتها المادية، كما أنها تحقق أهدافًا تربوية وتعليمية عديدة جدا، بالإضافة إلى دعمها للمناهج والمقرر المدرسي من خلال تنشيط الطلاب وزيادة حبهم للدراسة؛ لأنها تعطيهم فرصة للتعبير عن اهتماماتهم وأفكارهم وآرائهم وكل ما يجول في عقولهم لا تختلف صحيفة الحائط المدرسية عن غيرها من الصحف العامة من حيث قواعد الإخراج والمادة التحريرية، فهي تشتمل على الخبر والحديث والمقال وكل الفنون الصحفية المعروفة. أما جوهر الاختلاف فيكمن في أن المجلة المدرسية هي مجلة متخصصة، يصدرها مجموعة من الطلاب يمرون بمرحلة نمو معينة، وتهدف إلى تحقيق أهداف تربوية محددة في إطار أهداف المدرسة كمؤسسة تعليمية وجمهور قراءها الأساسي . طلاب المدرسة، ثم المعلمون والإدارة. هم . الفصل الدراسي الثاني ۵۹

وهي تقوم بهدف مزدوج، يتمثل في تحقيق الأهداف الإعلامية والتربوية المنشودة. كما تُعد ساحة لتدريب المواهب الصحفية من الطلاب والطالبات على الفنون الصحفية المختلفة. أنواع الصحف الحائطية: صحيفة الحائط العامة - صحيفة المدرسة - صحيفة المناسبات - صحيفة الفصل - صحيفة الصف - صحيفة المادة - صحيفة متخصصة - صحيفة البيئة - صحيفة مصورة - صحيفه الربع ساعة خطوات تنفيذ صحيفة مدرسية ١. التخطيط عنصر أساسي لإنجاح أي عمل ليست فقط الصحيفة الحائطية المدرسية فيجب عمل مخطط مدروس على أساسه تأتي الخطوات تباعًا ٢. تكوين فريق عمل للتشارك في إصدار الصحيفة وتجميعها مكون من الطلاب و المشرف الذي سيقوم بمتابعة العمل معهم. .. تحضير التجهيزات اللازمة لإصدار الصحيفة (لوح - أقلام كتابة – ألوان - أقلام خط عريض - لصق ........... إلخ ) . ع تحديد نوعية الصحيفة سواء متنوعة أو مخصصة لموضوع بذاته ه تحديد الموضوع الذي تتناولة الصحيفة. ٦. تحديد الأفكار والفنون الصحفية التي سوف تغطي ذلك الموضوع. مرحلة التجميع للفنون الصحفية . مرحلة التصميم للصحيفة وتقسيمها إلى ثمانية أعمدة متساوية وتحديد مكان الترويسة وتقسيم الصحيفة مع مراعاة تداخل الأعمدة وتحديد أماكن الصور الصحفية. . مرحلة الكتابة والتحرير والمراجعة اللغوية. ١٠. مرحلة التقييم . تصميم وإخراج صحيفة الحائط : عبارة عن فرخ ورق برستول أو كانسون مقوى كامل ) ۱۰۰×۷۰ ) سم . وتصمم كالتالي * يوضع إطار حول الصحيفة لا يقل عن ٢ سم بما يعطي للصحيفة شكلا جماليا كما أنه الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى

يحافظ علي المادة التحريرية مَصُونة إذا تعرضت الأطراف للتقطيع . * تقسم الصحيفة إلى ثمانية أعمدة * ترك مسافة اسم بين كل عمود والذي يليه وترك مسافة لا تقل عن ١,٥ سم بين كل سطر والذي يليه . * ( الترويسة ) :- وتحوي اسم المديرية والإدارة والمدرسة واسم الصحيفة والشعار ورقم الاصدار وتاريخ الاصدار وأسرة التحرير ( طالبين أو ثلاث طلاب ) والإشراف { ٥/١ ) خُمس ( الصفحة دائما ، تأتى في الأعلى أو في النصف العلوي فقط و يفضل أن تكون يمينًا أو في المنتصف، وأن تكون يسارًا في حالة كتابتها بلغة غير اللغة العربية. الشعار يكون مطابقًا للاسم وموجود على جميع إصدارات المدرسة. وضع فواصل زخرفية بين الموضوعات المختلفة وعدم وضع هذه الفواصل بين أعمدة الموضوع الواحد * عدم وضع عناوين الموضوعات متوازية على خط واحد على صفحة الصحيفة بل يجب الفصل بينهم بالصور المصاحبة لبعض الموضوعات . * الالتزام بتداخل الأعمدة مع عدم وجود قطع طولي أو عرضي بين الأعمدة. * تقسيم الموضوعات إلى فقرات تكتب مرتبة تنازليا من حيث الأهمية . * توقيع الطالب صاحب الموضوع باسمه ثلاثيًّا ولو لم يكن ضمن أسرة التحرير . إبراز العناوين الرئيسية والثانوية أو الفرعية وأيضا العناوين الاعتراضية للموضوعات الكبيرة كالأحاديث والتحقيقات يذيل كل موضوع باسم كاتبه أو . محرره ثلاثيًّا. * تحوي العديد من الفنون الصحفية . * توزيع الصور بطريقة متوازنة على صفحة الصحيفة على أن تكون الصور فوتوغرافية ، ولابد أن توضع في مكان يريح العين فلا تقطع الكلام ولا تبدأ الكلام ولا تنهي الكلام. تُقبل أي أشكال إخراجية بشرط مراعاة الأسس الفنية لقواعد الإخراج الصحفي الفصل الدراسي الثاني 71

٦٢ المعيار استمارة التقييم لصحيفة حائط مدرسية المرحلة الأولى (الوصف ) المرحلة الثانية (التحليل ) الوصف العام صحيفة عامة - صحيفة ربع ساعة نوع الصحيفة نوع الصحيفة صحيفة المدرسة ( ) - صحيفة - المناسبات ( ) - صحيفة الفصل ) ) - صحيفة - الصف ( ) الترويسة صحيفة المادة ( ) - صحيفة متخصصة ( ) - صحيفة البيئة ( ) - صحيفة مصورة ( ) وتحوي اسم المديرية والإدارة والمدرسة ( ) واسم الصحيفة والشعار الشعار يكون مطابقا للاسم ( ) ورقم الإصدار وتاريخ الإصدار ) ( وأسرة التحرير طالبين أو ثلاثة طلاب ( ) والإشراف | ( ) ٥/١ (خمس ( الصفحة دائما ، تأتى في الأعلى أو في النصف العلوى فقط ( ( يفضل أن تكون يمينا أو في المنتصف، وتكون يسارا في حالة | كتابتها بلغة غير اللغة العربية. ( ) وضع الفواصل بين الموضوعات المختلفة وعدم وضع هذه الفواصل بين أعمده الموضوع الواحد ( ) عدم وضع عناوين الموضوعات متوازية على الزخرفية العناوين خط واحد ( ) - مناسبة لمحتوى الموضوع ومعبرة عنه ) إبراز العناوين الرئيسية والثانوية أو الفرعية - وأيضا العناوين الاعتراضية للموضوعات الكبيرة | كالأحاديث والتحقيقات التداخل الأعمدة في الالتزام بتداخل الأعمدة مع عدم وجود قطع طولى أو عرضى بين الأعمدة ( ) الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى مطابق غير مطابق ونقاط الضعف

طريقة الكتابة تقسيم الموضوعات إلى فقرات تكتب مرتبة - تنازليا من حيث الأهمية الهرم المقلوب ( ) اسم الطالب يذيل كل موضوع باسم كاتبه أو محرره ثلاثياً | كاتب الموضوع ولو لم يكن ضمن أسرة التحرير ( ) وضع الصورة توزيع الصور بطريقة متوازنة علي صفحة | الصحيفة علي أن تكون الصور فوتوغرافية ، ولابد أن توضع في مكان يريح العين فلا تقطع الكلام ولا تبدأ الكلام ولا تنهي الكلام الفنون الصحفية فن واحد ) ) مثال المقال - الحديث - التحقيق - الكاريكاتير - الصورة الصحفية ..... إلخ أو تتضمن جميع الفنون الصحفية ( ) عامة شاملة ( ) - موضوع واحد عن الموضوع الذي تتناوله مناسبة ما ( ) المرحلة الثالثة : التفسير أن يفسر العمل الصحفي ينبغي تحديد الغرض من العمل بمعنى توضيح الرسالة التي يرغب المبدع في إيصالها للجمهور، والسبب الذي دفعه لتنفيذ هذا | العمل. بالإضافة إلى ذلك، يجب على الناقد تحليل المعنى العام للعمل كما يدركه مع تقديم وصف موضوعي لرد فعله تجاه هذا | العمل............ المرحلة الرابعة : الحكم أو التقييم هل استطاع القائم على العمل أن يوصل فكرته بصورة | صحيحة ؟ هل تمكن القائم على العمل من إيصال فكرته بوضوح ودقة؟ هل استخدم أدواته وتقنياته بشكل فعّال؟ بعد ذلك، ينبغي على الناقد توضيح الأسس التي استند إليها في تقييم العمل الفصل الدراسي الثاني ٦٣

٦٤ أضف لمعلوماتك نصائح تساعد في إنجاح صحيفة الحائط المدرسية . . العمل بروح الفريق وتوزيع المهام كل حسب هوايته وقدراته. يجب أن يتضمن المحتوى اهتمامات طلاب المدرسة ويكون مناسبا لأعمارهم، مع مراعاة اختلاف مستوياتهم والفروقات الفردية بينهم. يجب مراعاة التصميم الذي يلعب دورًا كبيرًا في نجاح الصحيفة، بحيث يكون متناسقا من حيث الأشكال والألوان والأفكار. كما يمكن إضافة بعض العناصر الزخرفية التي تزيد من جذب الطلاب لها، مما يعزز تحقيق الأهداف المرجوة منها. اختبر معلوماتك ۱ متبعًا خطوات النقد قم بنقد صحيفة الحائط التي أمامك مستخدمًا استمارة التقييم . اكتشف ذاتك اتفق علاء مع بعض من زملائه على تغطية الفعاليات الخاصة بمبادرة «راقي بأخلاقي» من خلال تنفيذ صحيفة حائط ، من وجهة نظرك، ما الأدوات التي سيحتاجها والخطوات التي يجب أن يتبعها لتنفيذ هذه الصحيفة بنجاح ؟ ابحث استعن بشبكة الإنترنت في البحث عن المهارات التي يجب أن يمتكلها مَنْ ينقد صحيفة الحائط المدرسية؟ الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى

أنشطة وتطبيقات تخير الإجابة الصحيحة : ۱- دور صحيفة الحائط في بناء شخصية الطلاب هو: أ- تُوثّق صلة الطالب بمدرسته وبيئته ومجتمعه . ب التعليم بطريقة محببة عن طريق تقديم المادة العلمية بإنتاج مخالف لنمط الكتاب. ج- متابعة المشاكل المدرسية وإبرازها ومناقشتها وعرضها بأسلوب يرمي إلى فهمها أو لفت النظر إليها ، مما ينمى روح النقد لديه د كل ما سبق . -۲- صحيفة المادة الدراسية تهدف إلى أ- التعبير عن الصف الدراسي من حيث نشاطاته وأفكاره واتجاهاته. ب خدمه المنهج الدراسي وتبسيطه وتطبيقه ونقده ويشرف عليها مدرس أول المادة مع الأخصائي. جـ- تغطيه مناسبة ما ( دينية أو وطنية أو اجتماعية). د-تناول الرسوم الكاريكاتيرية - الترويسة بصحيفة الحائط المدرسية تحتوي على : أ- اسم وشعار المجلة فقط. ب اسم المديرية - الإدارة - المدرسة الاسم والشعار - تاريخ الإصدار ورقم الإصدار أسرة التحرير - الإشراف ). ج - اسم المديرية - الإدارة - المدرسة - أسرة التحرير - الإشراف د كل ماسبق الفصل الدراسي الثاني ٦٥

F ٦٦ ٤ - الفواصل الزخرفية بصحيفة الحائط توضع بين : أ- الموضوعات فقط . ب-أعمدة الموضوع الواحد فقط . جـ- الموضوعات وأعمدة الموضوع الواحد . د كل ماسبق ه من شروط الصورة الصحفية بصحيفة الحائط أ- لابد أن تبدأ متن الموضوع . ب تنهي متن الموضوع . جـ- لا تبدأ ولا تنهي ولا تقطع متن الموضوع . د- تقطع المتن الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى