قصة أدواتي الشخصية - اللغة العربية1 - ثالث ابتدائي

يَصْتَ أَدْرَانِي الشَّخْصِيَّةُ) ans ذَاتَ مَسَاءٍ عَادَ الأَبُ مِنَ العَمَلِ ، وَاجْتَمَعَ بِأَسْرَتِهِ قَائِلًا: «سَنُسَافِرُ غَدًا فِي رِحْلَةٍ بَحْرِيَّةٍ، وَعَلَيْكُمْ تَجْهِيزُ حَقَائِبِكُمْ وَالنَّوْمُ مُبَكْرًا». تَحَمَّسَتْ هِنْدُ وَذَهَبَتْ مُسْرِعَةً وَقَامَتْ بِتَحْضِيرِ حَقِيبَتِها.. دَخَلَ الأَبُ عَلَى هِنْدَ فِي غُرْفَتِهَا فَرَأَى حَقِيبَةً كَبِيرَةً مَلِيئَةٌ بالأَشْيَاءِ، فَقَالَ لَهَا: «يَا هِنْدُ ، لَا يُمْكِنُكِ السَّفَرُ بِكُلِّ هَذِهِ الحَقِيبَةِ». E فَرَدَّتْ هِنْدُ مُتَعَجِّبَةً: «لِمَاذَا يَا أَبِي ؟ فَكُلُ مَا فِي الحَقِيبَةِ ضَرُورِيٌّ !». فَأَجَابَ الأَبُ: «لَا تَأْخُذِي مَعَكِ سِوَى أَدَوَاتِكِ الشَّخْصِيَّةِ، وَمَلابِسِكِ وَأَشْيَائِكِ الضَّرُورِيَّةِ فَقَط». وَأَخَذَتْ هِنْدُ تُفَكِّرُ فِي الأشْيَاءِ الَّتِي سَتَأخُذُهَا مَعَها. قَامَتْ هِنْدُ بِإِحْضَارِ حَقِيبَتِهَا الصَّغِيرَةِ، وَوَقَفَتْ فِي حَيْرَةِ مِنْ ir أَمْرِهَا مَاذَا تَخْتَارُ؟

فُرْشَاةُ الأَسْنَانِ هَلْ هِيَ مُهِمَّةٌ؟ بِالطَّبْعِ فَأَنَا أَغْسِلُ أَسْنَانِي كُلَّ صَبَاحٍ وَمَسَاءٍ؛ حَتَّى لَا تُسَوِّسَ.. مِنْشَفَتِي مُهِمَّةٌ بِالتَّأْكِيدِ، فَالأَفْضَلُ أَنْ يَسْتَخْدِمَ كُلُّ وَاحِدٍ مِنْشَفَتَهُ للوقاية مِنَ الأَمْرَاضِ وَمَنْعًا للعَدْوَى. V المُشَطُ وَرِبَاطُ الشَّعْرِ وَ«فَضَافَةُ» الأَظافِرِ، كُلُّهَا أَدَوَاتٌ شَخْصِيَّةٌ لَا يُمْكِنُ أَنْ أَتَشَارَكَ فِيهَا مَعَ أَحَدٍ فَيَجِبُ وَضْعُهَا فِي الحَقِيبَةِ. 22 وَضَعَتْ هِنْدُ كِتَابَهَا المُفَضَّلَ الَّذِي بِهِ صُوَرٌ عَنِ الحَيَاةِ البَحْرِيَّةِ لِتَتَعرَّفَهَا ، وَالقَلِيلَ مِنْ أَدَوَاتِ اللَّعِب فِي البَحْرِ، وَبَعْضَ المَلابِسِ الَّتِي تُنَاسِبُ دَرَجَةً حَرَارَةِ الجَوِّ ، وَأَغْلَقَتْ حَقِيبَتَهَا. ثُمَّ ذَهَبَتْ إِلَى وَالِدِهَا قائلةً: مَا رَأَيْكَ الآنَ يَا أَبِي؟ فَابْتَسَمَ الأب قَائِلًا: أَحْسَنْتِ يَا هَنْدُ فَهَذِهِ حَقِيبَةٌ حَجُمُهَا مُنَاسِبٌ، وَتَحْتَوِي عَلَى الأَشْيَاء الضرورية فَقَط. ۱۳ الحياة البحرية A

فكر نشاط تخيل أَنَّكَ مُسَافِرَ اكْتُبْ وَارَهُمْ مُحْتويات حقيبتك اقْرَأَ وَاكتشف نشاط اختر المعنى المناسب للكلمات الملونة مما يلي: لانتقال الأمراض للحماية بالفوطة في أول الصباح التردد - الاسْتِيقَاظُ مُبَكْرًا مُفيد للصحة. . الاستيقاظ مفيد للصحة. -٢ شَعَرْتُ بِالحَيْرَةِ عِنْدَ اخْتِيارِي مَلابس • شَعَرْتُ بـ عند اختياري ملابس جديدة. ٣- لا أكُلُ سِوَى الطَّعَامِ الصَّحِي. جديدة. • لا أكل الطعام الصحي. -٤ أَنَشْفُ جِسْمِي بِالمِنْشَفَةِ بَعْدَ الاسْتِحْمَامِ • أُنَشْفُ جِسْمِي بَعْد الاستحمام. -٥ أَسْتَعْمِلُ أَدَوَاتِي الشَّخْصِيَّةَ: مَنْعًا للعَدْوَى . أَسْتَعْمِلُ أَدَوَاتِي الشَّخْصِيَّةَ؛ مَنْعًا -٦ أَخْرِصُ عَلَى نَظَافَتِي الشَّخصيَّةِ للوقاية • أَحْرِصُ عَلَى نَظَافَتِي الشَّخْصِيَّةِ مِنَ الْأَمْرَاضِ. الأهداف: με مِنَ الأَمْرَاض. نشاط ، تحدد الفكرة الرئيسية في النص. نشاط ۲ (۱) يستنتج معاني الكلمات من خلال الشناق

نشاط ب أجب عن الأسئلة التالية: تَخَيَّر الصَّوَابَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْن: (أ) سَتُسَافِرُ هِنْدُ فِي رِحْلَةٍ (ب) رَفَضَ الأَبُ حَقِيبَةَ هِنْدَ؛ لأَنْهَا (جـ) كِتَابُ هِنْدَ المُفَضَّلُ أَكْمَلْ وَضَعَتْ هِنْدُ فِي حَقِيبَتِهَا . اسْتَخْرِجُ مِنَ القِصَّةِ مُفْرَدَ (حَقَائِب) جوية - بَحْرِيَّة - بَريَّة) . (لَوْنُهَا مُخْتَلِفٌ - مَلِينَةٌ بِالأَشْيَاءِ - قَدِيمَةٌ) حَيَوَانَاتُ إفريقيا - المَحْمِيَّات - الحَيَاةُ البَحْرِيَّةُ) لِمَاذَا سُمِّيَ المُشْطُ وَالمِنْشَفَةُ أَدَوَاتِ شَخْصِيَّةً؟ نشاط جـ عبر عن الصورة مستخدما الجُمَلَة الثَّالِيَةَ كما في المثال : مثال (وَقَفَ فِي حَيْرَةٍ مِنْ أَمْرِهِ) وَقَفَ أَحْمَدُ فِي حَيْرَةٍ مِنْ أَمْرِهِ؛ أي طريق سَيَسْلُكُ للوصولِ إِلَى بَيْتِهِ؟ نشاط د صِلِّ كُلُّ جُمَلة بالأداة التي تناسبها: ١- أَمَشُطُ شَعْرِي بالمِنْشَفَة ٢ أنظف أسْنَانِي بالمُشْط ٣- أُحِفُفُ جِسْمِي بِفُرْشَاةِ الأَسْنَانِ ٤- أَقُصُّ أَظافِرِي بالصابون ه أَرْبطُ شَعْرِي بالقصافة ٦ أغسلُ جسمي برباط الشعر نشاط هـ خان الآن وَقَتْ القراءة الجهرية، هيا اتَّبع تعليمات مُعلمك. الأهداف: نشاط ٢ (ب) يستنتج الغرض الأساسي من كل بض نشاط ٢ ( جـد)، يحدد معانى الكلمات والحمل كما تم استخدامها في الأصد نشاط ٢ (ه) يقرأ النصوص بطلاقة ودقة

لَا تَأْكُلِي قَبْلَ أَنْ تَغْسِلِي يَدَيْكِ. قَبْلَ أَنْ مِنْدِيلًا عَلَى فَمِكِ. نشاط اقْرَأْ ولاحظ ٣ لاحظ وَاكْتَشف (أ) لَا تَأْكُلْ قَبْلَ أَنْ تَغْسِلَ يَدَيْكَ. (ب) لَا تَعْطَسْ قَبْلَ أَنْ تَضَعَ مِنْدِيلًا عَلَى فَمِكَ. لَا (جـ) لَا تَذْهَبْ للنَّوْمِ قَبْلَ أَنْ تَغْسِلَ أَسْنَانَكَ. نشاط أ اختر الفعل المُناسب لاحظ وَتَعلَّمْ -١ يَا مُحَمَّدُ، لَا تَقْطِفِي - تَقْطِفْ) أَزْهَارَ الحَدِيقَةِ. -۲ لَا تَذْهَبْ - تَذْهَبِي) للنَّوْمِ قَبْلَ أَنْ تَغْسِلِي أَسْنَانَكِ. -٣ يَا سَارَةُ، لَا تَرْسُمْ - تَرْسُمِي) عَلَى الحَائِطِ . -٤ يَا حَازِمُ لَا تُحْمِلْ - تُهْمِلِي) دُرُوسَكَ. نشاط بأكمل بفعل مناسب: ١-لا الأهداف: بِالكُرَةِ فِي المَنْزِلِ. طَعَامًا مَكْشُوفًا. أدَوَاتِي الشَّخْصِيَّة. نشاطا ٢.٣. ب)، يستخدم مفاهيم جديدة (نا الناهية).

نشاط - اكتُبْ جَمَلَةً تَحْتَ كُلَّ صُورَةٍ مُسْتَخْدِمَا (لَا النَّاهِيةَ): 0 شارك نشاط 1 ازشم آداة من أدواتك الشخصية المُفَضْلَةٍ لَكَ وَصَفَهَا، وَاكْتُبْ ثلاثَ جَمَلِ عَن استخدامها ، ثُمَّ شَارِكَ زَمَلاءَكَ نشاط ب اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ: الأهداف: نشاط (ج) يستخدم قواعد اللغه الا الناهية مع المذكر والمؤنت) في الكتابة. نشاط 10 - يكتب كملا كاملة مستخدما علامات الترقيم يشترك بفاعلية في مجموعة من النقاشات التعاونية مع زملائه ومعلميه في مجموعات صغيرة وكبيرة نشاط و (ب) يوظف مهارات الكتابة الأساسية.